做孩子的眼睛，帶孩子體驗人生

昭文老師擔任教職已經超過16年了，在這一路上，跌跌撞撞，風風雨雨，與相遇的教育同仁、同學、家長們教學相長，生命彼此影響，彼此茁壯。

這三年以來，是昭文老師教學生涯當中難得擔任導師職務的時候，也是她站在教育現場第一線的機會。昭文老師遇到了六個視多障的大寶貝，在接任他們導師之前，總被其他同仁耳提面命，這是一個很難帶的班級，因為程度很重，行為問題很多，但是昭文老師依舊秉持著剛當老師的初衷與熱情，選擇牽著他們的手一起前進，陪伴他們學習階段的最後三年。

對昭文老師來說很特別的一件事情是，因為孩子的視多障，很多時候他們生活的體驗不多，因此理解的事情也很少，她能體會到他們想要學習的強烈動機，以及認真的學習態度，因此帶著他們到很多地方去校外教學，實際體驗不同的生活經驗，另外，她也發現他們在生活大小事上的不理解，所以每周，都會擷取與他們生活經驗相關的新聞，錄成一周大事，而其中較難理解的新聞內容，或是特別提到的人物，則額外拉出變成每周人物以及每周專題，而昭文老師也會在每一次的校外教學之後，再次地將今天體驗到的經驗、看到的展覽、導覽員的解說，再統整成校外教學的特輯讓孩子回家複習。

昭文老師在學期的某一周，聽到了有關馬偕醫生的新聞專題，就一起到淡水老街去找馬偕醫生的雕像，在那次的校外教學裡除了認識了馬偕是誰，還坐了淡水渡輪吹海風、一起在八里海邊騎腳踏車、再一起去十三行博物館的密室摸各種展覽品的模型。也曾經因為聽了已故林良爺爺的散文、童詩的新聞，之後跟著實習老師一起學習童詩白鷺鷥的手語，因此昭文老師決定帶領孩子登上軍艦岩，在登頂的感動及美景襯托下，展現他們的學習成果。對孩子來說，這就是一種生活的小題大作，也是一個很完整的體驗式學習，而昭文老師就是用這樣的方式，帶領著視多障孩子認識社會、體驗人生。

其實，成為一個視多障孩子的導師，有很多體驗，在決定要帶他們一起去之前，自己的腦袋總是會浮現很多身為老師的擔心，他們好像會很累、他們好像做不到、但是昭文老師總是告訴自己，相信就會看見，與其給予他們擔心，不如給予他們更多的祝福，而且昭文老師也在這個過程當中，學習信任學生、信任每一個不同的生命自有出路，相信他們能夠做得到，希望因為帶他們看過這些人生中美麗的風景，能激發他們未來想要去看更大更廣闊世界的心與勇氣，未來昭文老師也將會在特教老師的路上，秉持初心，持續努力。