語愛同行 英語學習無弱勢

莉靜老師是一位笑容甜美，致力於引領孩子探索國際的英語教師。她在公立小學英語教學界已耕耘二十餘年，有著豐富的教學經歷，一路走來始終堅持初衷，在第一線的基層教學現場，用心散播英語學習的種子。除了曾獲得教育部98學年度教學卓越金質獎，112學年度臺北市教育局優良教師等指標性獎項之肯定，目前亦擔任臺北市教育局雙語教育輔導團兼任輔導員，協助推動本市的雙語學校轉型，並參與臺北市及外縣市國小雙語教師增能培訓，教學經驗分享及輔導工作。其擔任本校校內108~111學年度英語激勵補救教學班任課教師期間，戮力提昇校內英語低成就學生之成績，帶起英語弱勢孩子。試圖從中發現英語教學潛藏問題，以提出改進之道，恢復弱勢孩子學習英語之信心。她以自身豐富的英語教學經驗，秉持”帶起每一位孩子”之教育理念，用心關懷校內的弱勢學生，打開孩子的心，播下英語學習的種子，她深信教學的喜悅不在於菁英教育的璀璨，而是落實在每日基礎語文教育中的涓滴成河。

～致力推動英語攜手激勵班課程，弭平英語學習差距～由於攜手激勵班的學童需要更多的語言鷹架(Scaffolding)的策略搭建，在教學上必須搭配跨語言實踐(translanguaging)給予支持，並透過多模態(multimodalities)教學資源給予支持，讓孩子能使用英語來探索學習模式，完成動靜態兼具的學習任務。莉靜老師在英語激勵班的課程設計上，透過電腦輔助教學(ComputerAssistedLanguageLearning，簡稱CALL),整合文字，聲音，影像的多媒體技術，呈現更為多元的教學內容，提昇學習效果，學生可直接與電腦互動達到學習目標，並利用電腦多樣化的題型或遊戲設計，增加練習的機會。透過學習方式和學習策略的改變，進而優化學生自主學習英語的技巧。教師亦可透過電腦軟體，直接且快速地掌握學習者的學習情形。莉靜老師同時以「模組化」、「微型化」、「遊戲化」的課程模式，提昇學生學習興趣，並增加孩子動手實作探究的機會，結合教育部之「科技化學習扶助網站」之相關資源，運用IPAD平板電腦及線上英語教學網站，將英語數位遊戲融入英語學習扶助，讓孩子對英語學習不再排斥，而樂於接觸英文。

此外，莉靜老師透過小組桌遊的學習方式，讓攜手激勵班學生得以經由團體互動達成合作學習，進而達到有效溝通之自主學習，增強低成就學生的成功經驗。另外亦針對補救教學班學生之興趣及能力，來分派適合其程度之差異化(differentiation)學習內容、學習任務及課室作業等，補充其更為合適其能力的教材內容，建置更為優質且適性化的英語文學習環境。小宏(化名)在班上的英文學習表現明顯落後，在該班導師的推薦之下參加了英語補救激勵班，在經過診斷性評量後，莉靜老師決定使用教育部之「科技化學習扶助網站」之相關教材，在課程中運用IPAD平板電腦及線上英語教學網站(如COOLENGLISH/WORDWALL/KAHOOT等網站)，將英語數位遊戲融入英語學習扶助教學內容，不但讓孩子不再排斥上英文課，也成功地提昇其英文能力，讓孩子在上課過程中逐步地建立信心，在經過兩個學期的補救教學課程後，孩子順利通過測驗，而擺脫英語學習的恐懼和落後的陰影。

～推動本校日語社團，提供每個孩子能有習得第二外國語的機會～為了打造本校孩子的跨語學習力，莉靜老師結合了她自身的第二外國語專長(曾取得日本語能力試驗-N1最高級認證)，在校內開設兒童日語社團。在自然而快樂的學習環境下，培養第二外國語能力，讓孩子輕鬆開口說日語。設計主題課程，如動手做日式餐點，和服體驗，和食認識等，了解日本風情及文化。透過第二外語(日語)的學習，提昇學生國際觀及文化素養。

～推動臺北市酷課雲網路課程，實現教育平等～111學年度起莉靜老師擔任臺北市酷課雲網路課程「國小數位學習增能培力班」之英語發音課程講師，發揮教師專業力量，以創新模式發展數位學習。從最基礎的英語自然發音，紮根本市國小學生之國際競爭力。在課程實施後的問卷及家長回饋中，一致獲得極為良好的評價。臺北酷課雲嘗試推動一個平台，讓全台所有孩子可以透過各種行動裝置，網路學習，實現教育機會平等的理想。不只是臺北市的學生可以用，全臺學生都可以用，甚至連海外僑校都可以用。透過網路無遠弗屆的力量，讓經濟弱勢的孩子也能有機會學習。酷課雲英語培力班針對經濟弱勢學生提供優先保障名額，莉靜老師的酷課雲線上英語發音課程，開課前即確保招收名額20%經濟弱勢生(低收、中低收證明）之保障名額，讓經濟弱勢家庭得已優先錄取，盼能落實數位教育平權，弭平英語學習落差，開啟教育平等的理想。

莉靜老師堅持深信，學習英語不應該是富人的特權，她堅持讓公立學校的孩子，一樣可以擁有五星級優質的英語學習課程，同樣可以透過網際網路和電腦資源，接觸到國際間最新的資訊時事。她期許能堅守在教育現場，從每個孩子的需要上，看見自己的價值。盡心付出，也盼望自己能永遠成為孩子的暖陽，及堅持守護基礎英語教育的園丁，和孩子一同攜手展望未來。