教育有愛～奮不顧身，護佑學生的亮伯主任

本校輔導室林亮伯主任，擔任教職已逾31載，是個克盡職責、關愛學生的師長，傾盡心力奉獻教育，無怨無悔。尤其在擔任學務及輔導主任期間，歷經新冠肺炎肆虐、又逢失怙之痛、爾後輔特學生問題日多，總是站上第一線，為全校親師生服務，其無私忘我的精神，令人敬佩！

為護學生跌落受傷，仍展現大度給予關懷廖生是個特殊孩子，常會情緒爆發，毆打同學甚至老師，恣意破壞公物，一發不可收拾。當日正值學校期中評量，廖生情緒又失控，一直敲打桌椅影響同學考試。林主任接獲通報，立即前往處理，當下準備先將廖生帶離現場，廖生突然將全班的鞋子，從三樓往樓下丟擲，並試圖推倒一旁的圍籬。此時，林主任離廖生不遠，站在階梯下二、三階處，看到此危急情景，連忙往上跨步伸手扶住圍籬，以防圍籬倒下壓到廖生。不料，廖生反出手欲打林主任，林主任一時閃避不及，左腳不慎踩空，整個人跌落下一層樓梯轉彎處，嚴重扭傷了左腳。當時，廖生還冷冷說了一聲「活該」，真叫人情何以堪！就這樣，一連幾個星期，林主任都拄著拐杖上班並進行復健。直到現在，二年過去了，林主任的左腳踝，還會隱隱作痛。事後，廖生父親曾陪孩子向林主任道歉，林主任反而對廖生殷殷關切生活日常。讓人欣慰的是，往後廖生看到林主任，還會主動趨前向林主任問好。

心繫疫情公而忘私，與病危父親緣慳一面2019年林主任再次擔任學務主任，適逢新冠肺炎爆發，林主任秉持初任學務主任時對抗H1N1精神，帶領團隊全力對抗疫情。由於此病毒乃世紀之毒，危害人類甚鉅，尤其在校過團體生活的學生為最。疫情之初，因缺乏醫病經驗，只能參照上級指示逐一因應，林主任身為業務主管，與團隊不時日以繼夜、挑燈夜戰，時而戰戰兢兢、如履薄冰，深怕一不小心讓疫情蔓延，造成一發不可收拾全面感染的情境。林主任身先士卒，與防疫團隊確切掌握病情，防止病毒在校園內擴散，其艱辛勞苦，只有站在最前線的防疫人員，才能深刻體會。更難能可貴的是，林主任父親當時已病重，不時進出醫院插管急救，危在旦夕。但林主任依然以公務為重，利用空檔中北往返，連父親在醫院危急彌留之際，仍辦妥教師慶生活動，安排好代理事務，才匆匆返家，很遺憾沒能見到父親最後一面，不捨之情天可憐見；林主任因公忘私的表現，讓人動容。

建構支援系統，落實輔特合作，應用於教育現場林主任為花師特教教學碩士班畢業，曾任特教老師、特教組長，加上當過四處室主任，一向主張輔導及特教必須密切合作，更極力為特殊生爭取資源、提供服務。尤其近年來，普通班特殊生有增多趨勢，常會與班上同學有所衝突。林主任秉持「教育有愛」的理念，調解、處理學生爭執、師對生及生對生霸凌案、提供輔特諮詢服務…等，建構完整支援系統；其研究所畢業論文，以「國小學校本位支援系統建構之行動研究」為主題，能學以致用，切實應用在教育現場，值得嘉許。近日，本校有位特教生因病在家過世，林主任在第一時間，就盡心安慰家長，並為其爭取資源，致贈慰問金、安撫其在校弟妹情緒，並予以心理輔導…等，表達師生同體大悲心情，家長對學校的誠摯關懷，也表示感激之意。

走出校園，邁向國際，提升學生國際競爭力為了增廣學生見聞，具備國際觀，近三年來，林主任承辦多次國、內外校際交流活動，陪孩子走出校園，結交新朋友。去年，林主任帶領20多位孩子前往日本，與四國松山市湯築及三好市芝生小學進行國際交流，體驗臺日兩國在教育、文化及民俗方面之異同，放眼天下，邁向國際，提升國際競爭力，是本校近年的特色與重點；另外，與南投永樂、澎湖風櫃及金門西口國小進行交流，體驗偏鄉校園生活，參訪外島戰地風情，豐富孩子的視野，奠下國際交流的基礎。

編纂百年校史，傳承校風，並戮力為校爭光本校創建120週年時，林主任擔任校慶專刊總編輯，引領團隊蒐集校史資料，編撰校慶專刊及活動專刊兩本刊物，讓本校百年校史留下詳實記錄，得以傳承先輩榮耀，為松小過往留下歷史見證。林主任在本校服務多年，三年來為學校爭取多項榮譽，如109學年度臺北市交安訪視特優金輪獎、108-110學年度校園災害防救暨成果審查績優學校，及110年資源統整優質學校等獎項，為本校爭取無上榮光。在個人獎項方面，包括曾獲永春文教基金會特殊優良教師、臺北大安扶輪社啟智教育優良教師、臺北市第九屆教育專業創新與行動研究徵件活動佳作、臺北市推展家庭教育績優個人獎，及教育部推展家庭教育績優個人工作獎…等，不僅是林主任個人榮耀，也為本校增添殊榮，堪稱「松山之光」，實不為過。林主任在教育界服務，已近32年，孜孜矻矻，始終如一，本著教育的初衷，完整四處室的行政歷練，甚至蹉跎歲月，至今仍單身，全心投入學校工作，接受教育現況的挑戰，展現基層教育工作者的堅韌與熱忱，值得大家肯定與稱許。

多年來，林主任對教育付出所有心力，如今他仍秉持初心，對工作負有強烈使命感，勇於承擔、無私奉獻、關愛孩子，一如泰戈爾所說：他想把自己活成一道光，因為你不知誰會借著你的光，走出黑暗。