傳遞幸福樂章的教育園丁-許昭容老師

一本初衷，音樂園丁深耕長安「DoReMiFaSolFaMiReDo……」早自習和午休，音樂教室傳出陣陣美妙歌聲，是合唱團辛勤練習的日常。許昭容老師畢業於臺北市立師範學院音樂教育學系，擔任長安國小音樂科任老師。由於昭容老師熱愛音樂，喜歡孩子，擔起合唱團指導老師重擔，迄今已32年。合唱團學生來來去去，只有指揮臺上昭容老師屹立不搖。畢業生回到長安，總會先衝到音樂教室，因為看見昭容老師，就看見童年愛唱歌的自己。昭容老師對教育工作的期許：音樂是孩子生命中的一部份；不放棄任何一個孩子；讓每個孩子都能享受學習音樂的樂趣；開開心心上音樂課，歡歡喜喜唱歌。

耐心愛心，樂當孩童生命貴人昭容老師用鼓勵代替責罰，遇到調皮搗蛋的孩子，用愛心和耐心等待孩子轉變。曾經有位特殊生，情緒容易激動，個性對立反抗，無法和同學和平相處。昭容老師明瞭其特質，課堂中特別關注。某次上課，他突然情緒失控，舉起課桌往地面砸，全班同學嚇得如驚弓之鳥，所幸無人受傷。昭容老師立即連繫輔導室及資源班老師協助處理，並且安撫班上學生。此後，昭容老師以更溫柔的態度關懷他，希望能透過學習音樂引發孩子柔軟的內心，進而改變自己。畢業當天，這位孩子說：「老師您是我在長安國小最喜歡的老師，因為您都不曾罵過我。」還有一位原住民孩子，對學習感到吃力，在座位上總是默默地畫畫。昭容老師發現她在美術方面的天份，常常稱讚她。升上六年級後，鼓勵她參加原民語歌唱比賽，希望她能透過學習族語歌謠認同自己、建立自信心。練習過程中，她逐漸開朗起來，之後她不再是教室裡的客人。昭容老師是孩子們生命中的貴人，長年擔任校內認輔老師，用溫柔、愛心及耐心，灌溉缺乏關愛的孩子。許多畢業學生，自發性回校探望昭容老師，感念昭容老師當年春風化雨的教導。

創意教學，遊樂園般音樂課程「許老師，我最喜歡上音樂課了！」「可不可以每天都有音樂課啊？」「音樂課好好玩！我升上四年級也要給許老師教喔！」一張張孩子燦爛的笑臉，爭著要與昭容老師對話，是音樂教室的日常。昭容老師以孩子的角度思考教學，致力於讓課程生動有趣且易於理解。每當孩子覺得困難，昭容老師便鼓勵他們：「不會才要學啊...」「來來來，老師幫你看看哪裡不會……」，「學得慢沒關係，總有一天會學會的！」專業加上創意，讓音樂課更有趣。昭容老師會在歌曲中加入打擊樂合奏，讓學生從中學習樂器演奏技巧及與他人合奏的默契；教唱母親節歌曲時加入古詩吟唱，錄製成影片送給家人及媽媽，讓孩子適時學習表達感恩；在原住民歌曲教學時，加入木琴演奏，體驗原住民音樂之美；聖誕節時，運用音律鐘讓孩子透過合奏聖誕歌曲感受佳節的氛圍－營造遊樂園般的音樂教室，是昭容老師的教學巧思與創新。

跨域協同，創新活化音樂教學音樂教學中融入iPad行動教學，如編曲創作、音感訓練、節奏認譜學習，即時線上反饋測驗，是昭容老師專業創新、活化教學的呈現。在電子白板尚未普及時，她設計視譜即時反饋學習系統輔助教材，並於98學年度榮獲「資訊科學科技創新團隊優等」。109年與藝術老師合作「steam跨領域美感創新教學設計」、110年參加「教育創新與行動研究」、111年參加「跨領域美感教學卓越計劃」，皆榮獲佳績。昭容老師在教學方面不斷精進專業，並與其他領域老師跨域合作，腦力激盪、互助共融共好。

行政合作，許給孩子展能舞臺112學年度協助教育局體衛科85210成長密碼帶動跳，在兩週內培訓合唱團員進錄音室錄音。雖然壓力大，為了給孩子展現機會，昭容老師毫不猶豫答應承接；她認為不僅學生受益，她的音樂教育也更加豐富多彩。完成錄音時，孩子們得到錄音室老師的讚賞：「昭容老師把你們教得真好呢！這次錄音成果很滿意！」孩子們在短時間集訓，就有如此優異表現，看得出昭容老師平日對合唱團的精雕細琢功力。學生在合唱團的嚴格訓練中，學習到正確的演唱技巧及團結合作，培養耐心、恆心及向心力。數十年來造福無數的莘莘學子，並在音樂比賽屢獲佳績。近年榮獲「111學年度臺北市音樂比賽西區乙組第1名」，「112學年度臺北市音樂比賽西區乙組第2名」，昭容老師的專業能力深受全校親師生讚賞與肯定。每年合唱團的快閃聖誕節音樂饗宴，是全校師生最期待的活動之一。兒童節慶祝活動，昭容老師卯足全力，讓團員全力演出、嶄露頭角。合唱團展演時，時而活潑生動、時而優美動人，為校園增添許多愉悅的溫馨畫面。任教以來，昭容老師一直擔任多語文學藝歌唱比賽指導老師，指導閩南語、客家語及原民語歌唱比賽，不辭辛勞，不求回報，只希望孩子們能透過音樂的學習，站上屬於自己的舞臺。孩子們歷年來得獎無數，在舞臺上發光發熱，是昭容老師最欣慰幸福的一刻！

結語昭容老師熱愛音樂與孩子，用音樂守護長安；以耐心愛心，做孩子生命貴人；創意精進，打造遊樂園般的音樂教室；跨域協同與行政合作，以創新活化教學，給孩子展能舞臺。許昭容老師32年來一本初衷，用音樂溫暖、撫慰孩子們的心靈，是長安國小傳遞幸福樂章辛勤耕耘的教育園丁。