全身心班級經營 潤物細無聲典範

全心投入，默默奉獻的慧珍老師在教育崗位上，每天堅守著自己職責的慧珍老師，不求名利，只願看到學生有所成就，這就是她最大的工作意義。她的付出看似平凡，但數十年如一日，始終用全身心經營班級，成為了「潤物細無聲」的典範。一位家長曾感慨道：「學校有這樣的老師，怎麼不應該照顧？怎麼不應該鼓勵？」這位家長提到，慧珍老師對孩子無微不至的照顧，讓她感動不已。慧珍老師不僅在課堂上盡心盡力，還在課後時間為學生提供個別輔導，了解每個孩子的需求和困難。她的班級管理風格既嚴謹又充滿愛心，讓每個學生都能在安全和支持的環境中成長。表演藝術科淑英老師也回憶起，在111學年度的校慶活動中，慧珍老師主動出擊，為班級創造了驚人的成就。不僅結合表藝老師及音樂老師共同努力，還帶領學生在創意進場競賽中獲得了第一名，成功凝聚了班級的向心力。慧珍老師的這種合作精神和領導能力，讓學生們不僅學到了課本知識，還培養了團隊合作和創新能力。

重視學習，扶弱補強在112學年度上學期，一位班上家長因為在新北市購屋，原本考慮搬離學區了，但因為慧珍老師對孩子的悉心照顧，家長最終決定留下來，並希望未來其他孩子也能繼續接受她的教導。慧珍老師的班級經營十分全面，她不僅配合學科老師，還利用課餘時間督促學生學習。每天一大早，她就帶領學生抽背單字、檢查功課；放學也是義不容辭地留校加班，將今日學習落後的學生留下來，全程陪著做複習、寫功課。慧珍老師的班級後面有一個專屬於她的桌椅，方便她在空堂時間觀察學生的課堂表現，並協助學生。她這樣的細心安排，使得任課老師們對她的配合表示放心。她總是能事先安排好學生座位，避免影響課堂秩序，讓科任老師們安心教學。慧珍老師的教學風格不僅僅是傳授知識，更是關注學生的全面發展。她經常與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況，並給予適當的建議。她還會根據學生的個別需求，制定差異化的學習計劃，幫助學生克服學習上的困難。

在學校的第二個媽媽此外，慧珍老師深知親師合作的重要性，向來以開放和尊重的態度，和家長建立了良好的互動關係。國中生在校的表現有時不會主動告訴父母，慧珍老師便透過聯絡簿及日常生活紀錄，協助家長了解孩子的學習狀況。但當家庭因某些因素無暇管教孩子時，這時老師就儼然扮演起第二個媽媽了。一位同學自小學升上國七前，就早已是國小的「知名人物」。升上國中後，老師不但每天打電話督促他起床、陪伴他做作業、甚至因為知道放假反會出現「假日失落」的情況，慧珍老師假日還把學生帶回家！請自己高中生兒子來指導學生寫作業，就在老師不放棄的堅持下，這位學生升上國八後變得自制，開始懂得自省，不再像過去一樣容易衝動惹事；甚至在國九暑期輔導第一天，7點半就準時踏進教室，只因為對老師有承諾，不想讓老師失望。這位學生的父親，回憶起這一段過往，說過一句話：『我本來都要放棄我這孩子了，但慧珍老師始終不願意放棄，所以我怎麼好意思放棄？』慧珍老師就是這樣，每日早出晚歸，為人謙虛又不居功。她的教育理念很簡單，就是「不放棄任何一個孩子」，無論何種學生，都應該得到應有的照顧。這樣的理念，足以讓慧珍老師每天全力以赴，在教職生涯中挽回不知多少迷途的孩子。

生命中的美好回憶剛調任西松國中時，慧珍老師接手了一個全男生的國三班。在畢業謝師宴上，看到這些大男孩們落淚送上感謝信，讓她既驚訝又感動。至今，其中一位學生仍每天問候她，每年都會送禮物。這位學生知道她喜歡鹿角蕨，特地送上這樣的禮物，讓她驚喜萬分。慧珍老師也曾教過一位因家庭因素不斷轉學的女學生。這位學生透過羽毛球找到了生活的寄託，並在大學時期甚至與她全家一起同遊花蓮。還有一位特殊生，在大學畢業後特意帶著英文檢定證書來見老師，希望讓老師放心。此外，慧珍老師還積極參與學校的各項活動，帶領學生參加各類比賽和社團活動，培養學生的團隊合作精神和領導能力。她相信，每個學生都有其獨特的潛力，只要給予適當的引導和支持，他們都能夠取得優異的成績。

教育者的意義與價值慧珍老師謙虛地說，感謝學生及家長成就了她今日的模樣。在校內同仁眼裡，她是一位重視學生、全心投入教學與導師工作的老師。在與學生及家長的互動中，她完美詮釋了教育工作者的意義與價值，成為「潤物細無聲」的教育家典範。她的無私奉獻和專業精神，不僅提升了學生的學習成績，更藉由不斷的肯定和鼓勵，讓學生適性揚才，全面發展自己的天賦。甚至可以說，老師改變了許多學生的人生，也是學生的成就者與守護者。