用愛編織書香夢──在圖書館的16年時光

淑麗館長至今已在景美國小服務邁入第十六年，回首這段旅程像一棵靜靜守候的樹，陪伴一屆又一屆的孩子在知識的森林中探索；也像一本書，雖不起眼，卻滿載故事。這些年來，淑麗館長與孩子們、老師們，以及無私奉獻的志工媽媽們，共同編織出無數動人的片段，這些點滴不僅溫暖了他人，也深深療癒了景美學童。淑麗館長是一位肢體上有些微不便的身心障礙者，行動比他人慢些，做事也需更多的耐心。但也正因這份「慢」，她更能細膩地觀察，走進每個孩子的心中，看見他們內在的需求。

一本書，一段轉變，開啟新生活記得有一位小一新生，在老師的建議下來到圖書館接受學業輔導。她排行家中第四，上有兄姊，下有幼妹，從小便學會獨立、沉默。她總說：「我不想學習，也不需要朋友。」那時的她，不僅學習落後，也拒人於千里之外。後來淑麗館長發現，她總是默默地翻著書。於是為她安排了一個專屬的角落──一張桌子、一張椅子、一份安靜的陪伴。偶爾問她：「今天想不想我陪你一起念一小段書？」有時館長也會在書的封面貼上字條：「這本書的主角也很獨立、很堅強，我覺得你應該會喜歡。」孩子從不多話，卻每天準時來報到。那個角落，成了她的避風港。如今，她不但學習進步，也變得開朗，甚至還帶來了她的朋友。圖書館不再是她逃避的地方，而是她願意分享的天地。現今社會多為雙薪家庭，像這樣需要被關懷的孩子也越來越多，淑麗館長相信「閱讀的力量」，也願意繼續將它傳下去。

志工的默契──患難見真情，不離不棄在淑麗館長服務的這些年裡，志工媽媽們始終是她最溫暖的夥伴。她們體貼館長、協助館長，無論是在淑麗館長行動不便時默默補位，或是在圖書館繁忙時主動幫忙，始終無怨無悔。圖書館曾在短時間歷經三次的搬遷，從書籍打包、搬運、上架到分類，每次都是浩大的工程。二萬多本書，每一本都需小心處理。即使滿身灰塵、手酸腳麻，大家總說：「再堅持一下下，很快就完成了！」這份團結與默契，讓圖書館成了一個有愛的家。其中一位最資深的志工媽媽已服務數十年，原本也是為了陪伴孩子才加入，但孩子畢業後，她仍選擇留下。她說：「我不是來幫忙的，我是在這裡學習怎麼去愛。」這句話深深感動了淑麗館長。她們不只是協助者，更是館長的心靈支柱，是圖書館最不可或缺的靈魂。

老師，是淑麗館長最堅強的後盾圖書館是老師們的教學支援中心，身為圖書館館長隨時要準備支援前線。無論是主題教學、閱讀延伸，或需要特定書籍資料，她總會在第一時間提供協助。老師們也會主動帶班參與各式各樣的閱讀活動，讓閱讀自然地融入教學日常。更讓淑麗館長感動的，是老師們對她的信任。當學生有情緒或學習困難時，老師會說：「他喜歡妳，也喜歡圖書館，妳能幫忙陪陪他嗎？」曾有位孩子因家庭變故變得封閉，淑麗館長安排他午休時來整理書籍，日復一日，他慢慢開口、開始笑了。那種從封閉到綻放的改變，是老師、學生與圖書館三方共同交織的奇蹟。

一步一腳印，與孩子共築榮耀多年來，淑麗館長除了日常的館務，也積極投入指導學生參與各項活動與競賽，讓閱讀、媒體素養與公民行動在校園中深耕發芽。她曾指導學生參加「我是小主播」、小網紅短片競賽、校園樹木徵文、公民行動競賽等多項全國與市級比賽，孩子們在這些舞台上屢獲佳績，從起初的膽怯到後來能站上講台自信地發表，過程中的成長遠比獎項更讓人感動。與學校教師團隊合作推動的閱讀計畫榮獲臺北市「書城閱冠磐石」入選，並於兒童月「微夢想的旅行」活動中獲得特優的肯定。近年來，景美國小多次獲得臺北市「推動兒童深耕閱讀」團體特優獎。這些成果的背後，是無數次的練習、討論與陪伴，也代表圖書館與教學現場緊密合作的成果。孩子在這些經歷中學習表達、自我探索，也在一次次挑戰中學會相信自己。圖書館雖然安靜，卻不時充滿孩子們的笑聲與生命力。有位即將畢業的六年級學生，在離校前送給館長一張卡片，上面寫著：「謝謝您每天用微笑迎接我們，每當心情不好時，看到您的笑容，一句暖心的慰問，就能讓我重新獲得撐下去的力量。」這句話，成了館長心中最珍貴的收藏。或許只是一句話、一個眼神、一個擁抱，但對孩子而言，那可能就是他們人生某段旅程的亮光。

雖不完美，也能成為別人的力量這十六年來，淑麗館長學會不掩飾自己的不完美，以這樣的自己去理解、傾聽與陪伴。圖書館對她來說，不只是藏書的空間，而是一座連結人心的橋樑。每一本被翻閱的書、每一次安靜的閱讀時光、每一段與孩子共度的午後，都是館長與教育最深刻的連結。淑麗館長不善演說，也不擅舞台，但她願意用一頁頁、一年年，靜靜守護這片屬於愛與知識的土地。因為她相信，即使只是微小的力量，只要肯用心，也能讓書香芬芳整個校園。