帶領孩子做一件「浪漫」的事~李佳馨老師

「生活或許不是每一刻都能找到標準答案，千萬不要放棄思考，自己為什麼活著，又為何而活。一旦放棄思考這個問題，我們的浪漫也將不復存在。」跳躍的音符，撫慰了無數人的心；起伏的旋律，傾訴著每個人心田的樂章；在有生命彩歌飄逸的地方，就看得到充滿希望的大自然。李佳馨老師帶領成德國小國樂團從草創迄今已屆十週年，目前已發展成為包含初階班、絲竹團及國樂大團一共約七十多人的大型樂團，歷年來榮獲臺北市及全國音樂比賽等多項佳績的肯定。佳馨老師這些年來陪著孩子一起體驗浪漫的音符，共同譜出優美的絲竹旋律，不但開展了學生豐富多元的優勢能力，更引領孩子演奏出不一樣的樂章、綻放生命閃耀的亮點！

一、不必變得要跟誰一樣，只要活出自己的樣子李佳馨老師任教十多年，擔任過註冊組長、設備組長、教務主任、輔導主任、高年級導師、音樂科任及雙語教師等不同職務，皆盡心盡力、全力以赴，除不斷自我學習成長之外，更深知每位學生都擁有自己的潛能，老師應該帶領學生自我探索、多元體驗、開展優勢，讓學生的亮點被看見。鼓勵孩子「應該找的不是答案，而是你想做的事，找到你真心喜歡，又能做得開心的事，那件事就會是你的答案！」在李佳馨老師的帶領下，這十多年來親師生共同完成了許許多多浪漫的事。一起參與社區演出，獲得民眾肯定與鼓勵；一起編曲共同創作畢業歌曲，由每屆畢業生傳唱，表達出小學生活的回憶與點滴；一起參加國際交流活動，帶國樂團至日本大阪和韓國首爾進行音樂交流，跨海締結難得情誼；一起籌辦樂團宿營活動，讓親師生情感更加緊密；一起參與團練、演出及比賽，打造國樂團十週年團慶盛大公演、於全國學生音樂比賽奪得佳績等，在佳馨老師的引領下，學生在學習中找到自己的方向，老師成就了孩子的未來、孩子也豐富老師的人生。

二、傳統國樂創新發展、展現多元創意新貌國樂團包含了許多分部，首先需要個別化的學習設計以及符應個別需求的教學進程，李佳馨老師藉由分部老師了解學生學習成效，適時給予協助及關懷，鼓勵學生藉由適當生活作息規劃，將練習融入家庭日常，轉化為生活的一部分，鼓勵家長透過陪伴學習，逐步累積學生學習成效；課程設計從基礎的趣味化節奏樂開始，學習內容由淺而深，漸漸引發學生學習興趣，進而持續練習，逐步自我挑戰；每學期頒發全勤獎、自由練習王、最佳小聽眾等獎項，期望激發學生自主練習的動力及不輕言放棄、克服難關的毅力；提供相關音樂會訊息，鼓勵家長陪同孩子定期參與各類音樂會，藉以學生培養賞析、聆聽及觀摩學習等素養，也促進良好親子互動情感。每學期更不辭辛勞辦理分部及大團成果發表音樂會，邀請學生親友參加，共同欣賞學生學習成果，除給予學生鼓勵及讚賞外，也能彼此交流分享學習經驗、互相激勵共學共好，賦予傳統國樂多元及創意的新風貌，持續傳承及發揚光大。

三、親師合力共好共榮，引領團隊卓越成長李佳馨老師負責認真、不但是本校國樂團及合唱團指導老師，積極用心規劃短中長程培訓計畫及課程，開展學生多元優勢能力，更成立家長後援會及家長群組，搭建親師溝通橋樑，建構親師生共好共榮團隊向心力，帶領團隊逐步卓越成長。為了讓外界能認識及瞭解成德國小國樂團發展，也擔任起FB、IG及YT小編，透過數位網路展現國樂團豐碩成果外，也藉此分享學生學習心路歷程、家長陪伴與支持孩子的策略與建議等，讓樂團的用心能透過網路擴散，被更多人看見。

四、自我激勵精進成長，自主學習共學共好本校國樂團、合唱團學生人數眾多，各有不同特質及情緒，佳馨老師也透過團隊學習模式，培養學生專注學習、生活自理、發展友善人際關係、探索自我亮點、團隊合作精神及彼此關懷互助等素養和能力，也成為團隊學習訓練的重要課題。為能帶好每位孩子，佳馨老師不斷自我激勵精進，主動報名現職雙語教師學分班培訓，提升雙語教學專業素養，結合音樂教學，提升學生雙語能力及國際觀，除了獲推薦參與2023美國舊金山進行雙語教育參訪交流之外，亦獲邀於2024臺北市雙語教育論壇進行成果分享短講，並成為林子斌教授雙語種子團隊教師成員之一，成為雙語教學教師典範。佳馨老師展現「自主學習、共學共好」專業成長動能，引導本校學生不斷自我激勵成長、互助共學共好，學生參加校內外音樂、語文等藝文競賽，皆獲得良好優異的成績表現，深獲全校親師生的讚揚與肯定，更是大家學習的模範。

五、親師合力匯聚資源，成就學生攜手同行本校國樂團從無到有，在樂器、師資及相關資源不足的草創困境，佳馨老師勇於承擔，藉由參與相關學校行政會議、學生家長委員等會議，共同討論及凝聚共識，匯聚校內外相關資源網絡，以親師合力、親師共好等理念，一起共同推動國樂團、合唱團、雙語教育卓越發展，逐步實踐「順性揚才」、「適配學習」、「扶尖拔弱」、「全人發展」、「以學生為中心」等教育理念。佳馨老師總是說：「讓我們一起為孩子的學習攜手前行！

佳馨老師帶領孩子們做了許許多多「浪漫」的事，鼓勵孩子尋找自己的亮點與舞台，使每位孩子都能展現自我、發光發熱。