安心的起點、希望的延續、親師生最佳後盾-讓每個孩子都發光的鳳珠老師

不論當導師或是科任老師，鳳珠老師都是身經百戰的資深美少女，永遠保持滿滿的膠原蛋白，充滿彈性和力量；總是願意分享她的寶貴經驗，還持續傳遞對教育的使命與期許，堪稱是天母國中的寶。

溫暖的語言，堅定的引導在教育的現場中，若要「人同此心、心同此理」的接近孩子，還要與現實保持平衡，需要的是溫暖的語言與柔軟的身段，方能將血氣方剛或固著己見的國中生拉回理性的思考，使學生認識並同意正確的改變。鳳珠是使用芬芳且幽默風趣語言的強者，處理事務總能站在不同的立場，散發如同慈母的溫柔，讓孩子願意被引導並聆聽正確的選擇。最近鳳珠老師就展現幽默地肯定畢業生說:「欣聞愛徒申請入學高中大學榜首，導師已經開始草擬日後愛徒獲諾貝爾獎時接受媒體採訪的演講稿」，聽了讓人不禁莞爾一笑。

以愛澆灌，多元綻放鳳珠老師總是可以看到孩子的潛能，在她的班級裡可以安心學習、也可以常保歡笑，還可以發展多元的長才，像是女生也會討論物理化學、男生也可以優游於表演藝術，不論你喜歡什麼，在她眼中，每個孩子都值得有光明的未來。鳳珠老師敏銳觀察到班上有同學跟班上內向的女孩保持距離，對女孩而言，世界好像變得不太友善，鳳珠老師除幫助女孩覺察及調整，也讓同學看到女孩的優點及讓彼此有機會共事，巧妙地化解了同儕相處危機。老師鼓勵她、讚美她，同時理解她因為恐懼英文而每逢考試都肚子痛的壓力，總是跟女孩說你已經做得很好，老師以你為榮，孩子在鳳珠老師充滿愛心經營的班級裡，得以自在地做自己。孩子說：「看到英文不用有壓力!因為我還可以做很多事!」鳳珠老師對特教學生也是一視同仁地付出愛與耐心。一位拙於言辭的自閉症A生，不明原因地不肯於打掃時間打掃，鳳珠老師和特教老師唱雙簧，A生終於說出：「我怕別人看著我」。鳳珠老師不厭其煩地引導跟告訴他：「不要怕，老師陪你」，這位學生不僅和班上一起參加直笛比賽，更在隔宿露營時和全班一起上臺跳舞。因為鳳珠老師帶給A生足夠的安全感，「相信可能，就會可能」。因著鳳珠老師的看重與堅定所養成的信心，孩子們可以很大聲的說：「被鳳珠老師教到真是幸福」，且常想到回來與老師敘舊，今年她在天中帶的第一屆學生特別返校找導師，鳳珠老師說:「他們都42歲了，感覺這次聚會幫我在天中30年的日子畫下一個圓滿的圓!這些孩子開啟我的天中歲月，也成就了我們彼此生命中美好的一部份，我由衷感謝！」

最深的教育力量--理解與同理鳳珠老師也提供家長真摯的同理、引導與支援。她會讓家長知道孩子的優勢、孩子的悲與喜，也陪伴爸媽走過家有青春少年的時光。身為學生家長的同事說:「孩子原先無法融入班級，因鳳珠老師慈母的形象，讓孩子覺得在班上有個依靠，即使遇到不能解決的困境以致躲藏於角落，總能有老師溫柔的安撫與擁抱、及幽默的鼓勵，協同班上學生一起幫助孩子。當孩子發生令人不解的行為，鳳珠老師第一時間便是教導家長接納孩子的思考邏輯，而非先指責孩子的不是。家長非常需要有個溫暖的陪伴者，而非讓事情擴大至無法承受的處分。因為導師溫暖的強大能量，也讓我重新思考身為導師所需要做的調整，期許自己更加幽默與溫柔，也深深改變了我擔任導師的風格與模式:人生的學習不僅僅只是知識層面，心靈層面的學習將使人生更能滿足。」

總有她在，就不會孤單鳳珠老師也給同事很多專業和溫暖的陪伴，不論是教師會、新進教師、學輔導教師、全校研習等各種場合，她總是樂於分享她豐富的教學與輔導經驗，不論是親師生互動的成就，還是因應挫折的祕方，她總能想方設法化苦為樂、轉危為安。她也鼓勵大家看重身為老師的使命，莫忘初衷不要輕易失守，更不要忘記互相幫助。看到一個前輩即使諸事繁忙，還是優雅沉穩地因應每一件發生在教育場域的變化，就像定心錨一般，總是在你左右，你可以跟鳳珠姐姐商議生活大小事，她也可以跟你一起笑和哭。有同事在職業婦女的各種角色中，感到負荷沉重，鳳珠姐姐馬上停下手邊的工作，傾聽其中的苦楚，分享她過來人的經驗，並擁抱對方，告訴她:你需要改變、你要勇敢地說出來……，這種有人陪伴、關心就不會孤單的隨手之舉，是鳳珠老師的日常。

是心靈導師，也是資源統合的橋樑鳳珠老師即使已經是班級的最佳心靈導師，她還是會善用各種資源，來幫助學生和家長，像是輔導老師、科任老師、特教老師等，透過不同的專業，更高的視野，更完善的輔導網絡協助學生。孩子在鳳珠的教導和帶領下，對自己有期許、對人有溫暖、對環境有責任。

她在歲月裡種下森林這些身教與言教，淺移默化了學校的親師生。40年教育生涯所埋下的種子，必能成長為蓊鬱的森林，如同鳳珠老師所說:「身為國中老師，我們在這些栽種幼苗的土地上施以知識的養分，給予情感的澆灌，再經過栽培後，我看到當初的幼苗散發成熟的氣質，談吐幽默，應對有禮，真的讓人喜悅，不禁慶幸自己沒有辜負這個職業的使命」。永遠青春洋溢的鳳珠老師是杏壇的芬芳，當之無愧。