翻轉參與，共融共好——日新國小家長會開創多元參與典範

在多元族群交融的臺北市，如何打造一個真正具備文化包容、友善、尊重的校園，是當代教育面對的重要挑戰。日新國小家長會秉持「一日日新人，一生國際人」的願景，深知家長是學校教育的關鍵夥伴。為因應學生結構逐年多元化，家長會不僅積極參與校務，更於113學年度首創「國際家長組」，成為臺北市首間由家長會主動設立、專責服務國際家庭的創新組織。

這一創舉不僅回應了校園多元文化的需求，更重新定義了家長會的角色——從協辦活動的支援者，轉變為積極整合資源、推動社群共融的行動者。在家長會用心規劃與引導下，國際家長組成為平台，串聯十餘國的家庭，讓國際家庭不再孤立，而能真正融入校園、參與教育、為校園文化注入新活力。

一、創設制度平台，讓多元家庭「被看見、能參與」日新國小國際家庭比例逐年攀升，包含荷蘭、美國、日本、越南、韓國、伊朗、印尼、俄羅斯、中國、緬甸等地的家長與子女。過去這些家庭常因語言隔閡或資訊不對等而缺乏參與校務的信心。家長會洞察此狀況，決定主動出擊，首度在家長會組織內成立「國際家長組」，邀請具國際背景的家長擔任組長與橋梁，打造專屬於國際家庭的溝通與參與平台。為協助跨國家庭融入校園與社群，家長會進一步設計「早餐咖啡會」，安排由台灣家長與國際家長共聚交流，分享學校資訊、生活經驗與育兒觀點，打破語言與文化藩籬，促成真正的雙向理解。這不僅是一個語言與文化的交流平台，更是一座連結理解與同理的橋梁。台灣家長主動分享校園制度、台灣教育特色與在地生活經驗，也傾聽並解答國際家長對學校、社會的種種疑惑。同時，也從國際家長身上學習到各國教育的差異、家庭教養觀念與文化習俗。透過這樣的雙向互動，國際家長不再孤立無援，也能安心參與學校事務。荷蘭家長曾說：「很開心有這樣的平台，讓我能走出圈子，參與更多校務，也更了解台灣社會與文化。」透過家長會主動搭建的橋梁，國際家長不再只是「旁觀者」，而是真正融入台灣教育社群的一員。

二、策畫參與舞台，讓每位家長都能成為孩子的驕傲家長會深知，教育不僅是學校責任，更需社群共同營造。因此，家長會積極協助校方舉辦各類活動，邀請國際家長參與，讓文化差異成為教育資產。在113學年度體育表演會中，家長會邀請各國家長身披國旗繞場，展現文化驕傲。孩子們看到父母代表國家登場，紛紛驚喜地喊出：「那是我爸爸！」、「我媽媽在繞場！」這份肯定與自信，來自家長會對每位家庭文化背景的尊重與重視。此外，在在日新國小舉辦的「英語日」、「兒童節上下課翻轉日」及臺北市國小家長會聯合會舉辦的「國際文化運動美食嘉年華」等活動中，家長會邀請國際家長設攤，展示特色飲食、服飾與母語問候語，讓全校師生體驗異國文化，也讓家長成為孩子心中「最特別的老師」。家長會不僅是協助者，更是設計者與賦權者，透過具體行動讓家長角色轉變，讓每位家庭都能自豪地參與孩子的教育旅程。

三、結合政策趨勢，讓雙語與國際教育深耕日常家長會致力於將國際家長的參與進一步延伸為學校推動雙語政策的推進力量。在「英語日」與「英語墊板日」等活動中，家長會協助媒合語言能力與文化專長，邀請國際家長擔任教學志工。例如，美國家長設計趣味遊戲「SimonSays」，教導孩子連結肢體與單字；伊朗、日本、荷蘭、越南家長用各自的母語教孩子說「早安」、「再見」，讓學生在歡笑中自然接觸不同語言，提升語感與文化好奇心。在家長會的引導與整合下，這些活動與文化意識也逐漸成為孩子們日常學習的一部分，讓雙語與國際教育落實於生活經驗之中。這些深具教育意義的參與成果，也協助日新國小榮獲「臺北市114年度優質學校國際教育獎」，成為家長會主動發起國際參與而被表揚的案例。

四、從家長會出發，改變的不只是孩子，還有城市教育風景日新國小家長會以創新與實作態度，打破傳統框架，從課程、活動到文化建設，展現主動作為、整合力與前瞻性。從成立國際家長組、推動文化共融活動到深化雙語教育，家長會不只是支援單位，更是校園價值的共同建構者。家長會相信，教育力量不僅來自課堂，更來自社群參與與共同價值實踐。「一日日新人，一生國際人」不只是口號，而是全體家長與師生的共同信念，在校園中落地、生根、茁壯。國際家長組的設立，使得校園內的多元文化成為教育資產，也讓跨國家庭在台灣社會中找到歸屬與參與感。本地家庭則藉此拓展視野，學習與不同文化共處，成為具備世界素養的新世代公民。

這些看似日常的互動，卻正在默默改變一所學校、一群孩子，乃至一座城市的教育風景。日新國小家長會秉持教育夥伴的角色，與師長攜手打造全市最具國際意識與文化包容力的校園環境，讓臺北市不只是一座多元的城市，更是一座讓每個文化都能被看見、被尊重的教育典範城市。