白日科技領航，夜晚點燈築夢 ─ 民權20年專業堅守與組織承擔的教育俠者

高俊卿主任在民權國中擔任資訊組長20年，兼任補校主任10年，一人身兼兩職，無法領雙倍的職務加給，卻依然堅守崗位，為學校做加倍的職務工作，白天忙資訊業務，晚上忙補校工作，從未有任何怨言，總是默默付出，雖是民權的資深教師，也不倚老賣老，是同仁口中的高老大教育俠士，是學校推動資訊教育的重要推手，是補校長者及新住民學生眼中的夜間學習引路者

民權在歷年來推動校園數位化的過程中，高俊卿主任擔任資訊組長多年，始終扮演著資訊教育的關鍵推手角色。說他是一位資訊建設系統的專家絕對不為過，但最難能可貴的是，他永遠是以人為出發點，是一位用科技溫柔連結人與教育的實踐專家。他深知教育資源有限，卻始終堅持用最少的經費創造最大的效益。學校的每一項資訊設備更新、每一次的系統建置與維修，他都親力親為，不假他人之手。老師們對他的印象，不只是會修電腦，而是那位總在在機房裡埋頭苦幹、卻也隨時出現在校園每一個角落，幫大家解決教學資訊網絡軟硬體的好同事。此外，每學期俊卿主任總是主動開設資訊研習，不斷為教師補強科技教學的實力，推動全校邁向數位轉型的未來。

一、用心建構穩定高速的數位校園基礎，讓學習與行政無礙流動俊卿主任規劃10Gb高速骨幹與WiFi6無線網路的全面建置，讓學校裡每一台電腦、每一間教室、每一位老師與學生，都能順暢連上校園的知識脈絡。建置ActiveDirectory與NAS的整合，強化資訊安全性，也讓資料傳承與共享成為校園可能。二、科技兼具人性考量，讓行政效能提升也更有溫度俊卿主任善用科技將行政流程建檔知識管理，讓行政管理更有效率、更即時、更透明。不是為了炫技，而是為了讓每一位行政同仁都能省力、省時，把更多心力留給師生。俊卿主任創意設計民權Line平台，成為推播全校會議及重大訊息的無紙化訊息好幫手，即時有效性卻又不致造成同仁接收大量訊息的轟炸困擾。

三、數位教學的推手，讓老師教得自在、學生學得主動俊卿主任推動GoogleWorkspace與虛擬教室的全面使用，協助教師不再被設備所限，讓教學走出教室、連結世界。無論是線上預約系統、行動載具管理，還是數位教材分享，他總是站在第一線，協助老師簡化流程、提升教學品質。四、讓每一項資訊設備活起來，真正成為學習的助力俊卿主任並不只是購置設備，而是以「使用」為導向去思考。他規劃使用數據定期檢視，將未充分運用的載具再分配、再啟動，讓校內的每一台平板、每一項設備都能物盡其用。資訊科技，在他的安排下，不再冰冷，而是活絡每一堂課、每一次學習。五、以科技串連師生親社，讓每段關係都更緊密他不僅強化校內網站功能，更經營民權FANS專頁，讓家長與社區都能即時參與校園生活。從活動照片到教學理念，圖文並茂的分享，讓社群不只是接收資訊，而是成為學校展現亮點的最佳宣傳平台。對他而言，資訊不是冷冰冰的工具，而是讓理解與關係更靠近的媒介。

再談談補校主任部分!除了白天的學校行政，他還兼任補校主任，晚間再次點燈迎接社區的長者與新住民返校就讀。他知道這些學生大多是為了一圓未完成學業的夢想，也為了充實自我、締交朋友而來，因此特別重視每一場補校的課程與活動規劃。每學期初俊卿主任發起一人一菜聚餐活動，成為補校最具特色的活動，餐桌上不僅展現新住民拿手的家鄉食物，成為國際文化交流的最佳展現，同時更是凝聚補校同學向心力的精心時刻，邊享用美食邊話家常的最佳情感交流。畢業典禮上，補校學生的家人三代同堂一同出席，在俊卿主任眼中就是最好的補校學習楷模，補校不再只是學習而已，俊卿主任正是那一位凝聚社區與學校情誼的溫柔推手。

堅守與承擔的背後究竟是什麼驅動著他?俊卿主任向來低調，曾經教育局承辦人員親自打電話，希望校長能推薦俊卿主任參與智慧菁英獎的選拔，但俊卿主任謝絕了!曾經校內舉薦俊卿主任參與臺北市特殊優良教師，俊卿主任依然婉謝了!但是這樣一位高風亮節且願意投入付出的好人才，杏壇芬芳錄可以由校長主筆推薦，無須假他本人之手，這一次校長一定要親自撰筆推薦!事實上俊卿主任不是資訊背景出身。他自小求學歷程並非順遂，屢經挫折，甚至曾中途輟學早早進入社會工作，但也正因為這樣的經歷，他更懂得學習機會的珍貴。後來，他在職校從動手實作中點燃他的學習熱情與興趣，重拾學習的信心與動力，一路靠著自己的努力，一邊打工一邊完成學業，在29歲那年完成學業，走出一條與傳統升學路不同卻同樣堅實的自我成長之路。雖然不是資訊科班出身，卻靠著不斷自學與實作經驗，長年擔任學校的資訊組長，大小事都親力親為，累積出豐厚的實力，贏得同仁與同業中的好口碑。更難得的是，他願意把這份專業與熱情帶進進修補校，協助那些曾錯過學習機會的人。對長者、失學者、新住民來說，重新走進教室並不容易，他不只是幫忙解決技術問題，更是用理解和陪伴，願意陪伴這些學習者一起走過辛苦的求學之路。