展現熱情與專業‧萬福親師生的最愛

用愛灌溉教育園地，自然流露教育熱情與專業在教育現場深耕逾三十年，向翠瑛主任不僅是萬福國小全體親師生心中值得信賴的教務主管，更是一位擁有深厚教育情懷、卓越行政能力與教學實務歷練的優秀教育工作者。她數10年如一日在教學現場默默奉獻，並以「學生學習為核心」、「教師成長為推力」、「學校發展為願景」為職志，成就無數教育創舉。茲推薦其為2025年《台北市杏壇芬芳錄》之入選人選，實為當之無愧。

向主任自投身教職以來，始終秉持謙虛務實、積極進取的態度，展現高度的教育熱忱、無論在課堂教學、導師輔導或行政領導上，皆以專業精神與熱情投入，深獲同儕與家長一致肯定。她教學風格溫和中見嚴謹，總能依據學生特質調整教學策略，啟發學生主動學習的動力。在擔任導師期間，學生學習表現優異，班級經營有序和諧，時常獲得校內外各項肯定。這段豐厚的教學基礎，成為她日後在教務行政工作上的堅實根基。

自調任教務主任以來，向主任展現高度的規劃統整能力與溝通協調技巧。她深知教務工作是學校運作的中樞，更是促進教師教學與學生學習的關鍵角色，因此總是以審慎態度面對每一項政策推動與行政細節。她能迅速掌握教育政策脈動，將教育局或中央政策轉化為學校可行之具體行動方案，並依學校特色與資源條件，訂定合宜的推動策略與期程安排，使學校各項教務工作得以有系統且穩健推動，尤其學校在雙語教育的推動更是貢獻卓著。

專業課程領導，帶領萬福師生有效教與學在課程與教學領域，向主任更展現出她專業的遠見與整合力。她帶領學校教師團隊推動素養導向課程設計，修訂校內的彈性學習領域課程，著重課程內容與生活情境的連結，並強調評量的一致性與多元性，使課程真正貼近學生的學習需求與能力發展。她擔任教務工作這三年，在校內課發會、社群共備與教學觀議課機制，積極協助教師提升課室教學效能，更促進教師專業對話與知識分享，讓學校成為一個持續學習與創新的團隊。她善於整合課程資源，努力規劃教師研習與進修，亦積極鼓勵同仁參與市內外各項教學競賽與創新計畫，並於2023年成功為學校建立多元課程發展與教師專業精進的良性循環。

向主任在行政執行力方面也極為出色。她辦事認真細心，對於課表編排、成績作業、課務調整等繁瑣工作從不馬虎，能在短時間內做出高品質的安排，確保教務流程順暢無虞。同時，她也積極建構資訊化教務管理系統，簡化行政流程，提高效率，減輕教師負擔，讓教學回歸本質。面對突發事件或臨時變動，她總能保持冷靜與彈性，迅速調度資源與人力，保障教學不中斷，顯見其極具應變與領導能力。

展現同理與協調力，引領萬福親師良善正向的溝通效能在人際關係方面，向主任溝通能力佳，具高度同理心與協調力。她總是以開放態度傾聽教師與學生的聲音，理解不同角色在教育現場的立場與需求，進而調整行政作法，以達成雙贏。她經常主動協助教師解決教學與行政之間的衝突，也關心年輕教師的教學發展與心理適應，是校內教師最信賴的夥伴與依靠。同時，她亦與家長建立良好互動關係，適時說明教學理念與學校政策，促進親師合作，營造友善、和諧的教育環境。

特別值得一提的是，向主任對學生的照顧與關懷從未因職位轉變而減少。她關心每一位學生的學習進程與身心狀況，常親自參與學習扶助規劃與特殊教育安置，並與導師密切合作，協助孩子面對困難與挑戰，真正落實「全人關懷」的教育理念。她總說：「行政是為了服務教學，而教學是為了每一個孩子的成長。」這句話不僅是她的工作信念，也深深影響學校的同仁。三十多年來，向主任始終堅守教育崗位，無論身處教室第一線，或轉任學校行政核心，她皆以專業、熱忱與責任投入每一項工作。在她身上，我們看見一位教育工作者如何在穩定與創新之間取得平衡，在堅持與柔軟之間展現智慧。她的腳步雖不喧嘩，但她的影響卻深遠且長久。萬福國小因為有向主任這樣的教育領航者，而更加茁壯；臺北市的教育，也因為有她這樣默默奉獻的杏壇典範，而更顯光輝。謹此誠摯推薦向翠瑛主任為「2025年台北市杏壇芬芳錄」入選人選，以表彰其多年來在教育現場的卓越貢獻與深遠影響。敬請惠予肯定與支持，至盼誠摯推薦向翠瑛主任入選「臺北市杏壇芬芳錄」。