從課堂走向社會，以服務學習深化公民教育的實踐

從課堂走向社會，以服務學習深化公民教育的實踐

一、條列式具體事蹟：1．【制度領航】建構數位轉型與永續課程體系。2．【全球公民】深耕跨國義診、教育服務與生命教育。3．【在地共融】串聯虛實網絡，點亮偏鄉與多元族群。4．【資源共創】使公私協力，建構永續支持網絡，確保計畫運行。5.【效益擴散】跨校賦能與教育經驗的典範輸出。6.【榮耀實績】卓越領航與標竿成就獲得多項專業認可。

二、具體事蹟說明：1.【制度領航】建構數位轉型與永續課程體系。A．平臺建置：110學年度創立「攜手在線·傳愛無限線上課輔計畫平臺」，分享線上課輔素材與成果，作為經驗傳承與分享的資料庫。111學年度創立「建中服務學習－社會實踐課程平臺」，將服務方案設計、發展與執行系統化，協助校內師生投入服務學習活動。112學年度創立「建中山沙巴義診助手服務團平臺」，促進參與服務學生自主學習效率，分享籌備素材與經驗。B．制度創新：從帶領班級學生服務學習，到99學年度創立高一班際服務學習競賽，並演進為現行之「服務學習與社會實踐評選」計畫，擴大參與規模。

2.【全球公民】深耕跨國義診、教育服務與生命教育。A．長期國際深耕：106－108年指導學生投入「緬延千里－緬甸國際服務學習與文化實察計畫」、107－109年指導學生投入「柬單愛-柬埔寨國際服務學習與文化實察計畫」、112－115年指導學生投入「馬來西亞沙巴牙科義診助手服務計畫」，將服務場域拓展至東南亞多國。投入累計達十年，共計指導來自建中、中山、成淵、中崙與和平等五所高中，近270位高中學生投入服務，累積服務三個國家近2800人次的弱勢者。B．生命價值探索與社會責任旅行：以國際服務學習活動為媒介，引導學生透過實際體驗與觀察，進行生命對話與自我價值探索，實踐跨國關懷。同時長期關注國際議題，將學生的專業技能（如牙科義診協助、教育服務）轉化為實際國際社會貢獻。

3.【在地共融】串聯虛實網絡，點亮偏鄉與多元族群。A．虛實整合模式：推動「線上＋實體」服務模式，連續五年（109-115年）指導「攜手在線‧傳愛無限」偏鄉課輔，由前後5屆學生使節團員，超過90人次的團員接力執行，服務足跡遍及3個縣市、9所學校，累計服務逾430小時，陪伴超過300人次的小學生。B．跨校影響力鏈結：領導建中使節團與中山女高扶少團攜手合作，將服務場域擴散至宜蘭、澎湖及臺中等縣市偏鄉學校。C．多元族群關懷：帶領學生參與慈濟與勞動局合作辦裡的臺北車站外籍移工義診及關愛之子家園醫療服務，實踐社會共融。

4.【資源共創】使公私協力，建構永續支持網絡，確保計畫運行。A．民間資源鏈結：整合公益信託星雲大師教育基金、扶輪社（臺北市敦化、南鷹、西南區扶輪社）、慈濟基金會及澎湖縣泰嘉基金會、希望之芽協會、快樂天堂社會福利慈善事業基金會等八個民間團體的資源，支持服務學習課程活動發展。（108－115年敦化扶輪社累計贊助80萬元，115年泰嘉基金會捐款10萬元等。）B．政府預算爭取：撰寫專案計畫爭取僑委會（累計4萬元）、教育部青年發展署（累計5萬元）及北市青年局（及前身青年發展處）之經費補助（累計24萬元）。C．校友家長動員：招募參與過服務學習之家長與校友，以「指定用途捐款」（累積近50萬元），支持國際服務培訓課程與活動，建立正向循環。

5.【效益擴散】跨校賦能與教育經驗的典範輸出。A．教育現場分享：受邀至桃園縣平鎮高中、臺北市陽明高中、內湖高中與中崙高中等校分享服務學習與國際教育之實務經驗；邀請來自臺北市成淵高中、中山女高與師大附中、臺中一中與臺中女中的多位師長投入指導學生參與國際服務學習活動。B．專業場域發聲：曾於109學年度教育博覽會、105－108年行動學習展演及115年臺灣健康合作發展組織（HCOOP）年會進行專題分享帶領學生投入國際服務學習工作經驗。C．課程價值轉化：擔任在地遊學中心講師，推廣國際教育交流。

6.【榮耀實績】卓越領航與標竿成就獲得多項專業認可。A．個人專業殊榮：112年獲選「北市優良教師」，以國際服務學習課程提升學習力獲肯定。105年榮獲「教學卓越獎」銀質獎（與校內師長團隊共同獲得）。102年獲選為「教育部高中傑出學務人員」。100年榮獲「青舵獎」國際參與類入圍。B．帶領團隊與課程獲獎：115年指導「攜手計畫」榮獲教育部青年發展署第三屆青年志工行動競賽「績優服務獎」。113學年度臺北市中等學校服務學習社會實踐評選計畫評選，2個高一班級學生服務方案榮獲銅等獎殊榮。112學年度臺北市中等學校服務學習社會實踐評選計畫評選，2個高一班級學生服務方案分別榮獲金等獎、銅等獎殊榮。111學年度臺北市中等學校服務學習社會實踐評選計畫評選，1個高一班級學生服務方案分別榮獲銅等獎殊榮。109年課程成果入選「百大菁英資訊科技應用人才教育獎」。106–107年獲高中職行動學習期中展演及國際交流成果「特優獎」。105–108年獲行動學習「優等獎」及「優良學校獎」。99年指導「臺灣愛傳緬甸」獲臺北市服務學習績優團隊「特優獎」。C．學校轉型成就：100－102年、113年推動學校獲選為「三好校園實踐學校」。99－101年推動學校獲選為「教育部百大品德教育特色學校」。