育愛成光：點亮每顆小星星

育愛成光：點亮每顆小星星

一、條列式具體事蹟1.讓低成就與特殊需求孩子，在舞台上重新看見自己翻轉教室建置全國首創「時尚家政舞台教室」，讓所有學生都能在課程與展演中被肯定。2.讓沒有方向的孩子，累積自己的品牌故事與升學力獨創「MYLOGO」模組協助學生整理個人作品與生命故事，開拓多元升學進路。3.讓焦慮無助的家庭，在老師陪伴中被穩穩接住用心陪伴單親、弱勢、特殊生及家庭突遭變故的學生與家長，成為最溫暖的守護後盾。4.讓學校美感成為師生共同的驕傲協助學校運動服改款、校園空間美感營造，將美感教育延伸到校園環境與學校品牌。5.讓畢業學生與退休師長，都有一條回家的路推動並成立首屆校友會與退休教職員聯誼會，營造校園情感連結、建立社會資源網絡。6.讓同儕教師在跨域共備中被支持，將教育政策真正落地透過教學輔導教師等專業，帶領同儕將美感、數位、雙語與國際教育轉化為育成特色。7.讓更多老師、跨校學生與偏鄉學習者共享優質資源攜手校友導演開發遠距教學示範影片，分享課程設計，實踐教育共好。

二、具體事蹟說明1.建構被接納的舞台：讓特殊需求與高關懷孩子，在時尚家政中自信發光深耕育成高中二十五年，深受學生喜愛的安琍老師，用真誠、溫暖與接納，打造了一座「時尚家政舞台教室」，成為讓學生重新認識自己、找到生命價值的場域。孩子不因成績、外貌、家庭背景或身心限制被定義，而是因為被看見，開始相信自己也可以美麗、閃亮、被期待。視障生小樂自幼失親，由姑姑照顧，安琍老師在她掩藏身後尿袋的那份侷促不安裡，感受到她心裡悄然萌芽的對「美」的渴望。在時尚家政課中，小樂第一次體驗穿搭、化妝與髮型設計。她用微弱的視線貼近鏡子，開心地說：「我好美！」那一刻，課程不只是技藝學習，而是讓長期被照顧的孩子，重新感受到自己也值得被欣賞、被愛、被看見。細膩的她發現有旺盛表演慾的特殊生庫巴，眼底那抹想被看見的光。於是安排庫巴在校慶「運動服改造走秀」中擔任開場模特兒，站在全校目光中心的主角位置，成為融合教育最動人的實踐。

2.累積個人品牌歷程：讓迷惘與受挫的孩子，找到升學力量與人生方向面對多元升學制度，安琍老師設計獨創的「MYLOGO」個人品牌模組，引導學生從特質、興趣中找到自己的亮點，突破家庭資源不足、成績缺乏優勢等困境，累積逾2,000件學習歷程認證的驚人數字，即便艱鉅耗時、繁瑣疲憊，迄今仍未間斷，因為她知道，每一份被肯定的學習歷程，都是孩子通往未來的重要機會。曾因會考失利陷入自我否定的小珊，安琍老師看見她投入志工服務的熱忱，鼓勵她將「服務」發展成個人品牌，陪她整理備審、練習面試。最後，小珊透過特殊選才錄取清華大學，並在大學獲得書卷獎。老師的鼓勵陪伴成為她重新找到自己價值的轉捩點。

3.接住焦慮無助的家庭：陪家長一起理解孩子、等待孩子面對單親、弱勢、以及遭逢重大變故的家庭，她第一時間接住脆弱，透過傾聽陪伴，協助家長穩定情緒，重新理解孩子。阿成在高一開學前一天遭逢父親驟逝，之後更因自身罹病數度想休學。母親承受喪偶與照顧孩子的雙重壓力，心力交瘁。安琍老師沒有急著要求孩子振作，而是安靜守候，成為他們安心的避風港，陪伴他們重新看見生活裡的光亮。

4.營造校園美感品牌：讓學校美感成為師生共同的驕傲長年投入校園空間美感營造的安琍老師，在運動服改款過程中，帶領學生從校園文化、品牌識別與青春形象出發，透過凝聚共識，成為學校品牌傳承與創新的教育歷程，更讓美感教育從課堂走向校園文化，讓師生與家長看見育成特色。5.編織校園情感網絡：讓畢業學生與退休師長都有回家的路曾兩度擔任教師會理事長的安琍老師，積極推動成立首屆校友會與退休教職員聯誼會，讓畢業校友與母校保持連結，也讓榮退師長感受到被珍惜、被記得。她串連不同世代師生，讓教育不只發生在課堂當下，也能在多年後持續回流。小彭便是教育影響力回流的例子。從小寄人籬下的他，在安琍老師課程中第一次勇敢正視自己的成長經驗，並將破碎的生命故事轉化為創作能量。後來，小彭成為紀錄片導演更返校與安琍老師合作遠距教學影片，與老師一起點亮教育。

6.支持同儕教師專業成長：讓教育政策真正落地安琍老師不僅具備教學輔導、專業發展評鑑與國際教育認證，擔任家政學科中心種子，更長年擔任實習與初任教師的指導任務；並召集「育」見美好PLC教師社群，凝聚跨域教師共備，融入數位環境與SEL等議題，減輕教師教改焦慮，讓政策落實教學現場。7.無私共享教學資源：讓更多教師、跨校學生與偏鄉學習者受惠研發家政與生活等課程，撰寫20餘本工具書與教科書，並累積數十部示範教學影片。透過雙語、遠距、跨校合作與數位模組分享，將教學資源帶給全國教師、跨校學生、國際姊妹校與偏鄉學習者。

創校二十五年的育成，安琍老師同樣用了四分之一世紀的歲月，陪伴特殊需求孩子站上舞台，讓低自信孩子找到方向，協助單親與弱勢家庭重新看見希望，也讓校園、同儕與跨校學生因她而被連結。她沒有把學生推向同一種成功，而是為每個孩子找到能發光的位置，讓原本不被看見的小星星，終於在自己的舞台上發光。