為每位孩子多走一哩路的人—黃麗真

為每位孩子多走一哩路的人—黃麗真

《深耕教育，凝聚家長力量的領航員》在逸仙國小校園裡，只要有活動、有孩子的地方，就能看見黃麗真女士的身影。她不是教師，卻長期站在教育現場最需要她的位置，用行動回應孩子的需求，用時間累積，讓改變在校園中慢慢發生。

黃麗真女士目前擔任臺北市國小學生家長聯合會副總會長，同時為逸仙國小志工團團長。111年9月至113年9月擔任逸仙國小家長會長期間，她幾乎參與學校所有重要活動。從教師節敬師、體育表演會、志工感恩大會到畢業典禮，她皆全程投入規劃與執行。她不只是出席，更帶領家長會共同參與，使家長從原本的參與者，逐漸成為支持學校運作不可或缺的重要力量，讓教育推動更為順利。她的投入不侷限於校內單一活動，更擴展至社區、家庭各個角落。開學初，她協助規畫生命教育親職講座，邀請多位士林、北投區家長們共同參加，幫助家長建立正確的養育觀念，也強化家庭教育基礎。麗真女士重視行動本身的重要性，認為支持教育不能只停在資源提供，更要實際參與和關心。她透過長期建立的人際連結，整合各方力量，協助學校解決問題。許多單位願意提供協助，不單單是因為關係，也是長期互動建立的信任，許多人願意站出來為學校付出奉獻，是因為看見她為孩子所走的每一步而感動。

《愛才惜才，化個人資助為全校教育資源》麗真女士對孩子的關心，延伸到生活中的細節。有一次，她發現一位學生因家庭經濟因素，無法參加畢業旅行，只能留在學校。那一天，這個情境讓她感觸極深，她認為教育不該因家庭條件而被排除在外，每一位孩子都應有參與成長的公平機會。基於這樣的信念，她主動成立「達真基金」，這個基金支持的不只是一次活動，而是孩子在校生活的基本需要。戶外教育費用、畢業紀念冊、簿本學雜費、午餐費等，都納入補助範圍，希望孩子在校園中，除了能被公平對待，也能保有基本尊嚴。這也是為什麼孩子們常以「會長媽媽」稱呼她，這份稱呼除了來自長時間真誠的關心，也來自被理解的感受。

即使她自己的孩子並未參與校內森巴鼓隊，她卻始終是校隊最堅實的後盾。有一次鼓隊曾有長達五小時的賽事，當日天候不佳，但她全程在場守候，為學生準備雨具並給予精神鼓舞。每次的展演，她會整合各方資源贊助鼓隊器材，帶領家長分工合作。在參與北投溫泉祭遊行活動時，她從梳化準備、器材搬運到隊伍整備皆親自參與，以行動凝聚團隊，讓家長會從協助角色，轉型為具備行動力與影響力的合作夥伴。

除了幫助孩子，在校園建設方面，她也不遺餘力。當她得知校內總務主任具備卓越的鐳雕專業技術，卻苦於校內缺乏設備無法推廣時，她本著「讓專業發光」的初衷，慷慨捐贈新台幣12萬元購置專業鐳雕機設備。這項義舉不僅讓教師的長才得以發揮，更促成了全校性「鐳雕體驗課程」的誕生，讓全校師生都能親手觸摸數位創作的樂趣，將個人愛心轉化為永續的教育資產。逸仙國小建校已逾一甲子，校園位於坡地又屬硫磺區域，長期面臨電器設備易損壞的問題，校內亦缺乏電梯。她看見老師寒暑假一箱一箱搬運教科書、看見送餐人員每天來回四層樓的辛苦，也看見行動不便的孩子在上學時面臨困難。她看見這些問題，沒有停留在關心，而是選擇開始行動。她多次往返市府，主動聯繫教育局局長，持續溝通，說明需求，爭取資源。這項過程並不短暫，也不輕鬆，但她持續推動。最終在115年，學校迎來第一部電梯，這不只是一項硬體增置，而是一種改變，除了讓孩子安心進出校園，也讓家長少一份擔憂。

《公平公正，成為親師溝通的溫暖橋樑》在當前複雜的校園環境中，麗真女士始終秉持「利他」與「中道」的精神。每當校內出現親師溝通的困境或誤解時，她總能以「公平第三方」的身分挺身而出。她不偏袒任何一方，而是以理性的法制思維與感性的同理心，支持雙方在對等且受尊重的氣氛下對話。她深信「家長與老師是夥伴，而非對手」，多次成功化解潛在衝突，守護了校園的安寧與孩子的學習權益。因為她願意傾聽、願意溝通，總能將教育第一線的聲音和需求轉化為可執行的安排。記得有一年，學校推行環保減碳議題，她在活動中減少一次性用品，帶領家長會調整佈置方式，讓活動材料可達到重複、最大化的利用。每次參與校務過程中，都能看到她展現敏銳的觀察力與對教育人才的尊重。

對學校而言，她是連結家庭與學校的重要角色；對孩子而言，她是一位始終在身邊關懷的大人；對家長而言，她示範如何參與教育、協助教育。她的存在，使教育現場更具穩定延續性。她不只為逸仙國小付出，也將這份關懷擴展至更多學校。她用實際行動證明，只要願意多走一哩路，就能為孩子創造更多可能。麗真女士的奉獻出自對孩子、學校與社會的責任。她的身影在校園中奔走，無論是硬體設備的挹注，或是心理層面的溝通協調，她都以溫和堅定的力量，成為親師生心中信賴的後盾。推薦黃麗真女士參加杏壇芬芳獎，是對她個人奉獻的肯定，更是對「親師合作、共好利他」精神的最佳詮釋。