以陪伴與信任，成為教育改革最堅實的力量

以陪伴與信任，成為教育改革最堅實的力量

（一）以理解與信任，成為學校教育改革的重要夥伴景興國中服膺十二年國教精神，致力推動「適性揚才、多元展能」的教育方向。從跨域探究課程、雙語教育到數位學習，學校不斷突破傳統升學框架，希望讓每一位學生都能找到屬於自己的舞台。然而，教育改革從來不只是學校單方面的努力，更需要家長的理解與信任，而正威會長正是這樣的重要同行者。擔任111至112學年度家長會長期間，他不僅定期召開家委會議，更積極參與校務會議、課發會、特推會及各項教育推動小組。透過深入參與，他理解學校課程改革背後的理念，也將這份理解轉化為與家長溝通的力量。當部分家長仍以傳統升學角度看待學生的價值時，正威會長總能以理性而溫暖的方式，協助家長重新理解教育的本質。他經常鼓勵家長看見孩子多元能力的發展，也因此讓越來越多家長開始支持學校跨域課程、探究教學與多元學習的推動。在這份信任力量之下，景興國中得以穩健推動課程創新，發展成兼具學力基礎與多元展能的特色學校。

（二）凝聚家長參與力量，建立親師合作與支持系統正威會長深知，一所學校的成長，需要親師之間彼此合作與支持。因此，他積極整合家長力量，讓家長從單純關心孩子成績，逐步轉化為實際參與校園事務的重要夥伴。無論是校慶、畢業典禮或「景興星光之夜」等大型活動，他總是帶領家長會團隊投入規劃與支援。尤其在學校場地有限的情況下，他更主動引入專業直播團隊，讓無法到場的家長也能同步參與孩子的重要時刻，讓學生的成長與感動被更多人看見。此外，他也建立完善的班級家長聯絡網。當家長面對班級經營、學習適應或人際互動等問題時，他總能耐心傾聽並協助溝通，成為學校與家長之間穩定而重要的橋梁。

(三）以制度與行動，守護學生學習與成長正威會長不只重視活動推動，更重視制度建立與學生長期發展。他協助整合各校隊後援會組織，建立更公開透明的運作制度，讓後援會、教練與學校能在一致目標下共同合作，提供學生穩定的學習與訓練環境。籃球、游泳、桌球、田徑與管樂等團隊，也因此擁有更完善的人力與資源支持。此外，他積極擴大家長志工參與面向，成立交通導護、圖書及認輔等志工團隊，讓家長真正成為校園支持系統的一部分。曾有一次，曾有家長對學校午餐食材產生疑慮。面對質疑聲音，正威會長並未停留於轉達與安撫，而是親自進入校園了解午餐供應流程，逐一確認食材來源與製程，並與學校及廠商進行溝通。透過實地查證，他成功化解家長疑慮，並建立家長對他處理事情的信任。即使問題已獲改善，他仍持續利用兩個月時間實地追蹤供餐狀況，也因此深獲家長與師長的信任與口碑。在學生重要成長階段中，他深知家長會的重要力量。每逢教育會考，他不僅規劃「包高中」與祈福活動，更帶領家長成立考生服務隊。尤其疫情期間家長無法陪考時，他主動安定家長情緒，陪伴學生面對壓力，讓學生感受到來自學校與家長共同守護的力量。

（四）從學校到家長聯合會，擴展教育影響力正威會長對教育的投入，不只停留在校園之中，更延伸至臺北市整體教育公共事務。112學年度擔任臺北市國中學生家長會聯合會幹部，113學年度擔任副總會長期間，他積極投入特教推動小組運作，關注學生心理健康與特殊教育需求。其中，他特別推動「成為彼此的HERO」情緒知能校園深耕計畫，號召多所學校共同參與，結合心理師、職能治療師與教育工作者資源，透過講座與課程，引導學生學習理解、同理與支持他人，也協助家長重新理解青春期孩子的需求。他始終相信，教育不是只有學校的責任，而是一群願意陪伴孩子的大人，共同完成的旅程。

（五）結語：讓教育成為一場共同承擔的旅程對景興國中而言，正威會長不只是家長會長，更是一位與學校共同前行的重要夥伴。他總是在關鍵時刻主動投入，用理性化解疑慮，用行動凝聚信任；他不強調自己的付出，卻一步一步讓更多家長願意理解教育、參與教育。作為校長，我深刻感受到，一所學校能夠持續前進，不只是因為制度完善，更是因為有人願意相信教育、願意陪伴孩子一起成長。即使孩子已畢業升上高中，他仍持續投入家長會，114學年度擔任芳和實中家長會會長及高中家長聯合會副總會長，繼續為學生與教育環境付出心力。因此，誠摯推薦蔣正威會長參與臺北市杏壇芬芳獎評選。相信他長期以來對教育的理解、陪伴與無私奉獻，不僅足以成為親師合作的典範，更能讓更多人看見教育現場中，那份默默守護孩子成長的溫暖力量。