綻放童軍光輝五十年

綻放童軍光輝五十年

薪傳五十載：棕色制服下的永恆守護月娥，一個溫潤如月的名字，而她的一生似乎也與「童軍教育」結下了不解之緣。民國67年8月，月娥老師踏入仁愛國小，穿上象徵榮譽的棕色制服，開啟了長達34年的教職生涯。在那段歲月裡，她不僅是課堂上的領航員，更是帶領孩子進入叢林奇譚、學習諾言與規律的「阿克拉」（Akela，童軍團長代稱）。民國101年5月，月娥老師正式退休，但她並未收起領巾，而是持續以幼童軍團服務員的身分，持續守護仁愛幼童軍至今已14載，將這份芬芳持續傳遞給每一屆的仁愛孩子。

從生活中培養童軍教育任教期間，月娥老師長年擔任幼童軍團團長，將童軍教育落實於日常教學之中。她帶領孩子學習幼童軍諾言與規律，熟練敬禮與吼聲，並透過叢林故事導讀與角色扮演，引導孩子理解誠實、勇敢與互助的價值。在課程設計上，她不僅教授繩結技巧與手工藝製作，也安排童軍歌曲教唱與團體遊戲，讓孩子在實作與互動中學習合作。她更帶領學生認識校園植物、觀察自然環境，將學習從課堂延伸至生活周遭。透過象山登山等戶外活動，孩子們在挑戰中學習堅持，也在團隊中體會彼此扶持的重要，童軍精神因此內化於日常行為之中。

持續精進的多元課程退休後，月娥老師依然每學期與團長共同規劃課程，內容更加多元而豐富。她將叢林奇譚故事、民俗文化、運動技能與環境教育融入教學，設計如動物保護、昆蟲認識、海洋保育、淨塑與淨街等主題活動，讓孩子從小建立環境永續的觀念。此外，她也安排國旗教育，教導孩子認識國旗與國徽的意義，學習正確繪製與摺疊方式，並延伸至國際視野。透過系統化的技能章考驗與晉級測驗，她帶領孩子在有目標的學習歷程中，逐步累積能力與自信。

聯團伴行勇越挑戰在近五年的活動中，月娥老師多次帶領幼童軍參加臺北市C群組聯團活動，她的身影總出現在孩子最需要的時刻。在111年聯團活動中，她擔任歌唱項目考核團長，為來自各校的幼童軍進行評量，展現專業與經驗；112年則擔任收集項目考核團長，面對孩子們各式各樣的創意收藏，她總以鼓勵代替評比，讓每位孩子都能自信展現成果。而在114年聯團活動中，她負責游泳與體操項目考核，面對一位緊張膽怯的孩子，她全程陪伴、耐心引導，從不斷鼓勵到實際示範，幫助孩子克服恐懼，最終成功取得兩項技能章。這份陪伴，不僅讓孩子完成任務，更在心中種下勇敢的種子;當孩子最終克服心理障礙，順利拿到游泳與體操獎章時，月娥老師眼中閃爍的喜悅與替孩子高興的心情，遠勝過獎章本身的價值。

將城市化作學習的殿堂月娥老師積極落實「無圍牆教室」的教育理念，帶領孩子走出校門，將整座臺北市化作學習的殿堂，例如在民國110年的富陽公園親山活動中，她領著孩子搭乘捷運至三張犁站，再沿著步道向上攀爬，這不僅是體能的磨練，更是一場感官的盛宴，在向上爬升的過程中，她細心引導孩子觀察路旁的昆蟲與原生植物，讓這群都市孩子在與大自然深度對話的瞬間，展現出發自內心的喜悅與興奮；民國111年，她帶隊深入大稻埕迪化街，在盛夏中領著孩子品嚐清涼的青草茶，穿梭於充滿歷史韻味的古老建築與茶葉博物館之間，當走進早期監獄建築時，孩子們對於斑駁的歷史痕跡展現出極大的好奇與稀奇感，在她的專業導覽下，孩子們親手觸摸歷史，深刻體會城市變遷的厚度；到了民國114年，活動足跡延伸至臺灣大學，面對寬廣遼闊的校園，月娥老師帶領孩子進行了一場深度的建築美學巡禮，細數各大樓的特色與典故，活動最後，她與孩子們在校園一隅共享美食、拍照留念，在歡笑聲中完成了這場精彩的校園導覽，透過這五年間多元場域的探索，月娥老師成功將知識與生活情境融合，讓孩子在真實體驗中建構出對這片土地的熱愛。

在仁愛校園綻放的永恆芬芳三十四載的教壇耕耘，銜接退休後至今十四載的義務守望，月娥老師將近半世紀的歲月悉數奉獻給教育與童軍，以「服務」與「愛」譜寫出最動人的生命樂章。從職場的堅守到退休後的無私奉獻，她對童軍精神始終如一的堅持，不僅緊密凝聚了團員間的深厚情誼，更在不張揚卻堅定不懈的付出中，讓教育的芬芳在仁愛國小孩子們的人格中悄然綻放，長久留香。