以書香築夢　以奉獻成光

以書香築夢　以奉獻成光

一、條列式具體事蹟書香志工團隊長期深耕閱讀推廣、圖書館經營與閱讀文化營造，近年重要推動成果如下：(一)110年仁愛國小圖書館整修與智慧化轉型，書香志工共同投入空間再造與閱讀環境營造，陪伴學校建構成為臺北市第一所可於校內使用數位學生證借閱市圖電子書之小學。(二)111年榮獲「閱冠磐石閱讀推手獎－生命教育故事志工組」，肯定志工長期深耕閱讀推廣與生命教育陪伴之成果。(三)112年與BenQ合作辦理「光影閱讀」活動，書香志工陪伴學生操作燈光、結合閱讀任務與光影探索，讓閱讀融合科技、創意與實作體驗。(四)辦理「與大作家有約」閱讀推廣活動，邀請作家入校交流，書香志工帶領學生設計創意書腰，透過閱讀分享深化與作家互動經驗。(五)113年辦理「年貨大街雙語闖關」活動，書香志工與外籍教師共同設計閱讀與口說任務，結合年節文化與雙語學習，提升學生閱讀理解與表達能力。(六)持續推動「大手牽小手」閱讀活動，由六年級學生陪伴一年級新生認識圖書館，在志工引導下建立閱讀習慣與世代傳承的閱讀文化。(七)結合節慶繪本《100個耶誕老公公、Goawaybiggreenmonster!》與情境闖關活動，透過閱讀解謎、角色互動與雙語任務，引導學生在生活化情境中培養閱讀理解、表達溝通與專注思考能力。(八)114－115年推動兒童節「上下課翻轉」數位閱讀活動，結合電子書、互動學習與閱讀任務，打造跨載具閱讀體驗，培養學生數位閱讀素養與自主學習能力。

二、具體事蹟說明每天清晨，當第一道晨光灑落校園，仁愛國小圖書館的燈已亮起。館門尚未開啟，一群熟悉的身影早已悄悄就位。分工開始整理前一日歸還的書籍、細細擦拭桌椅與書櫃、重新布置主題書牆，讓圖書館每一個閱讀角落保持溫暖明亮，將一本本好書化為最吸睛的風景；在開館前測試借閱系統，確認孩子們踏入圖書館時，一切都已準備妥當。他們不是學校編制內的職員，卻撐起整座圖書館每日運作，陪伴孩子走進閱讀的第一步。他們，是孩子閱讀起點的守護者，他們是仁愛國小書香志工團隊。

書香志工守護的，不只是一座圖書館，更是孩子通往世界的門。在仁愛國小，圖書館從來不只是借書的場所，而是一座讓孩子探索世界、遇見自己、培養夢想的閱讀殿堂。書香志工們承擔著最繁瑣，卻最不可或缺的工作：每天協助借還書服務，耐心指導孩子借閱流程；逐本處理新書建檔、貼標、包膜、上架；定期整理三萬冊館藏，維護書籍的品質與秩序；規劃主題書展、新書介紹、閱讀排行榜與推薦書單，讓孩子每次走進圖書館，都能遇見新的驚喜。在仁愛，閱讀不只是被教會的能力，更是一種被傳遞的溫暖。閱讀的種子，是在陪伴中發芽。在一次的「大手牽小手」活動中，志工媽媽溫柔地迎上前，六年級學長帶領著剛踏進仁愛的一年級新生，輕輕拉起手說：「我陪你一起進去。」在兩人的陪伴下，慢慢走進閱讀區，學著脫鞋、找書、翻閱。共同找到一本圖鑑，笑著說：「這本很好看，我以前也很喜歡。」那一天，他完成了人生第一次借書。一週後，他不再站在門口，而是主動走進圖書館，熟練地找到書、排隊借閱。因此，志工們從不只是「整理書」，而是在整理一個孩子與世界相遇的機會。

書香志工們經營的，是一座「會呼吸」的閱讀空間。真正好的圖書館，不是只有藏書，而是讓孩子願意走進來、坐下來、讀下去。學校圖書館的整修與智慧化轉型，志工們積極投入參與空間再造與環境營造，讓書籍不再只是躺在書架上，而是成為孩子一眼就想翻閱的邀請；協助智慧借閱系統與電子書平台推廣，建構學校成為—臺北市第一所可於校內使用數位學生證借閱市圖電子書的小學。讓閱讀不只停留於紙本，更跨越紙本與空間，成為孩子生活的一部分。他們打造的，不只是圖書館，而是閱讀文化的載體。書香志工們教孩子的，不只是借書，而是閱讀一生的能力。低年級孩子第一次進館，總是興奮又緊張，鞋子該放哪裡？書要怎麼找？看完怎麼放回去？借書要刷哪裡？對大人而言微不足道的事，對孩子卻是全新的世界。能夠教孩子會借書，是教他閱讀；教孩子會找書，是教他學習；教孩子愛書，是教他尊重知識。於是，書香志工們蹲下身來，用最溫柔的語氣，一步步帶領孩子：認識圖書館環境；學習借閱規則；練習查找書籍；建立愛書惜書的態度。圖書館利用教育在他們手中，從來不是制式流程，而是一堂堂閱讀素養的啟蒙課。

書香志工推動的，不只是閱讀活動，而是整座校園的閱讀文化。一座圖書館若只是安靜存在，便難以真正改變孩子。志工們透過協助推動多元閱讀活動，讓閱讀走出圖書館。在「中英文小書蟲故事屋」中，閱讀不再只是聆聽，而是一場充滿想像的參與歷程。帶領孩子透過中英文繪本進行角色對話與情境演繹，用自己的語言說出故事、延續情節。學期間，圖書館化身為「抓怪大冒險」現場，讓閱讀從靜態行為，轉化為主動探索與情境參與的學習歷程，孩子不只是讀者，更成為故事的一部分。而「大手牽小手」，讓閱讀成為一種傳承。除了以上活動，書香志工們協助規劃並執行閱讀小博士認證、好書99閱讀久久、主題書展與書籍推薦、班級書箱輪閱、跳蚤書市與舊書重生、小書製作與閱讀創作活動，志工們用活動創造期待，用制度建立習慣，用文化改變校園。

書香志工們願意做最平凡的事，只因那最重要。書香志工的工作，很少站在舞臺中央，沒有掌聲與鎂光燈，也看不見立即的成果。他們往往做最繁瑣、細碎與容易被忽略的事：每一本到貨的新書，逐本貼標、包膜、建檔；一整櫃需重整的館藏，重新分類、排序、校正；一場主題書展，反覆構思、布置、拆卸；一批報廢舊書，逐冊清點、整理、再利用。這些工作細碎，需要有人願意安靜完成，而書香志工，始終是那群願意的人。最動人的，是愛從未因畢業而停止。最令人敬佩的是—團隊中許多志工的孩子，早已畢業多年，他們原本只是為了陪伴自己的孩子走進校園，卻在日復一日的服務中，把仁愛的每一個孩子都當成自己的孩子。當孩子畢業了，他們沒有離開，身份改變了，初心沒有改變，仍每週固定返校服務。有人問他們「為什麼還留下？」他們總只是笑著回答：「因為仁愛的孩子還在。」一句簡單的回答，道盡最深的教育情懷。

書香志工，是閱讀背後最溫柔的力量。志工整理的，不只是書架，而是孩子通往世界的入口；經營的，不只是圖書館，而是整座校園的閱讀文化；奉獻的，不只是時間，而是對教育最無私的愛，並深深影響孩子的一生；書香志工們是校園最溫暖、最安定、最芬芳的存在。仁愛國小書香志工團隊，廿餘年如一日深耕圖書館經營與閱讀推廣，以高度專業、無私奉獻與制度化運作，支撐本校圖書館運作、閱讀環境營造與閱讀文化深耕。志工們以最平凡的身影，成就最不平凡的教育風景；他們以最安靜的方式，實踐最深刻的教育價值，其精神與實踐，正是：春風化雨，潤物無聲；書香育人，芬芳杏壇。